原標題:齊玫代表 :傳統(tǒng)文化教育應(yīng)與文博機構(gòu)緊密合作
齊玫代表在會上傾聽發(fā)言。本報記者 程功攝
很榮幸能夠成為一名全國人大代表,能在國家重視文化發(fā)展繁榮的大背景下當(dāng)選,我一定好好履職。作為首都博物館的一名首席研究館員,從職業(yè)角度來說,我更關(guān)注我國文化事業(yè)的發(fā)展,也希望自己能夠為國家文化事業(yè)發(fā)展盡一份力。
這次上會我?guī)砹艘环萁ㄗh,內(nèi)容是將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容寫進教材,讓傳統(tǒng)文化走進課堂,貫穿青少年成長的全過程,激發(fā)青少年的愛國熱情,增強學(xué)生的文化自信。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的根源,是中華民族的根,是中華民族繁榮發(fā)展的動力,是實現(xiàn)中國夢的生命之源。青少年是祖國的未來,學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強對祖國的認知和熱愛,是青少年成長路上的必修課。
上會前我參加了多次人大的培訓(xùn),也做了很多“功課”,認真進行了調(diào)研,這個建議就源于我參與的一個課題。當(dāng)時我們在對北京地區(qū)及其他多個省市的中小學(xué)生進行問卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn),我們的中小學(xué)生在國學(xué)教育方面存在的主要問題包括對中華傳統(tǒng)文化的認識不太準確;個人、學(xué)校、家庭在傳統(tǒng)文化的教育上存在缺失;調(diào)查對象有的認為國學(xué)艱澀難懂,學(xué)習(xí)困難大,有的認為國學(xué)過時,學(xué)之無益,對國學(xué)存在著畏難的心態(tài)。同時有超過四分之一的調(diào)查對象對將國學(xué)課程納入課程體系持否定態(tài)度,認為學(xué)習(xí)國學(xué)不必強迫,有興趣的人自己學(xué)習(xí)即可,甚至有的認為學(xué)習(xí)研究國學(xué)是大師的事。調(diào)研結(jié)果分析認為中小學(xué)生的總體國學(xué)知識水平偏低。
此次上會我就專門根據(jù)調(diào)研結(jié)果寫了一份《關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂、進教材》的建議,希望能將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,納入基礎(chǔ)教育體系,實現(xiàn)進課堂、進教材,形成對青少年進行愛國主義教育的重要內(nèi)容和形式,成為具有制度保證的重要舉措。同時,政府在財力上要給予大力支持,設(shè)立專項資金。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂需要人力的保證,中小學(xué)可以借力的資源包括大學(xué)、研究所、博物館等文化學(xué)術(shù)機構(gòu),這些機構(gòu)擁有大量的具有一定傳統(tǒng)文化學(xué)識的專家、學(xué)者,學(xué)?善刚堖@些專業(yè)技術(shù)人才作為教師,并承擔(dān)相關(guān)教材的編寫。同時要保證專業(yè)人才一定的工作時間、合理的薪酬,從而實現(xiàn)雙方合作共贏。
另外,學(xué)校教育在具體實施中還可將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,融入中小學(xué)的語文、歷史、地理、美術(shù)、音樂、體育等科目的教學(xué)計劃中,在相關(guān)科目的教學(xué)中,結(jié)合傳統(tǒng)文化的主題,在整體教學(xué)中融會貫通,讓學(xué)生在相關(guān)科目的學(xué)習(xí)過程中,不斷、逐漸、比較全面地領(lǐng)悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
學(xué)校與博物館緊密合作目前已有先例,像我們首博的“讀城展”,就完全由中小學(xué)生全程參與展品的制作、布展以及主持展覽開幕式、對展覽進行講解等,讓孩子在實踐中對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。值得注意的是,目前學(xué)校在傳統(tǒng)文化教育中,一般涉及的內(nèi)容及形式還比較單一、枯燥,主要內(nèi)容還是以教材中的古詩詞、古文為主。建議未來教育的實踐應(yīng)該更加尊重學(xué)生個體,從當(dāng)下學(xué)生感興趣的角度入手,采取比較生動的方式,讓學(xué)生由衷地想學(xué)、想了解,對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生真正的興趣,使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的涓涓細流融入孩子們的心中,并生根、發(fā)芽。
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(責(zé)任編輯:
邵希煒
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