原標(biāo)題：劉月寧委員提出創(chuàng)新扶貧方式 精準(zhǔn)扶貧應(yīng)重視藝術(shù)教育

　　黨的十九大報(bào)告指出，堅(jiān)持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合。

　　中央音樂學(xué)院教授劉月寧委員今天在接受《法制日?qǐng)?bào)》記者提問時(shí)說，中國(guó)脫貧攻堅(jiān)已步入“啃硬骨頭”階段，需要在精準(zhǔn)扶貧過程中進(jìn)一步創(chuàng)新方式，多渠道鼓勵(lì)貧困戶發(fā)揮主體作用，徹底摒棄“等要靠”的思想，靠他們的自力更生來摘取“富裕”的果實(shí)。

　　劉月寧建議，通過藝術(shù)教育作為切入點(diǎn)，用藝術(shù)教育打開貧困群眾特別是貧困家庭兒童心扉，幫助他們拓寬藝術(shù)視野，豐富文娛生活，學(xué)習(xí)藝術(shù)表演，實(shí)現(xiàn)脫貧致富的夢(mèng)想。

　　劉月寧在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)教育在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展過程中，存在沒有和精準(zhǔn)扶貧有效結(jié)合、缺少鼓勵(lì)脫貧致富的藝術(shù)作品等問題，沒有形成有效的貧困地區(qū)藝術(shù)教育體系和特色做法，去提升貧困群眾的斗志和信心，穩(wěn)定脫貧攻堅(jiān)的成果。

　　同時(shí)，受到基層貧困群眾學(xué)習(xí)藝術(shù)的觀念淡薄、師資力量薄弱、藝術(shù)教育花費(fèi)高等因素的影響，部分貧困群眾和貧困兒童學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣不濃厚。

　　劉月寧建議，通過實(shí)施政府資金支持、藝術(shù)教育工作者支持等措施，切實(shí)發(fā)揮藝術(shù)教育在精準(zhǔn)扶貧中的作用，真正做到扶貧同扶志、扶智相結(jié)合。

　　劉月寧認(rèn)為，要加強(qiáng)政府專項(xiàng)資金支持力度。政府應(yīng)加強(qiáng)在藝術(shù)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧領(lǐng)域提供財(cái)政支持。人類是情感的存在，不僅需要面包來吃，也需要玫瑰來享受。而精神上的動(dòng)力能夠使得貧困群眾提高戰(zhàn)勝貧困的斗志，通過自身奮斗脫貧致富，鞏固脫貧攻堅(jiān)成果。

　　同時(shí)，劉月寧還鼓勵(lì)藝術(shù)教育工作者積極參與基層調(diào)研，投身脫貧攻堅(jiān)事業(yè)。鼓勵(lì)藝術(shù)工作者梳理創(chuàng)新基層培養(yǎng)教育體系，加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)踐，深入一線教學(xué)和表演，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，有針對(duì)性創(chuàng)作作品，提升貧困群眾對(duì)藝術(shù)的理解力，提高貧困群眾對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，更好服務(wù)于脫貧攻堅(jiān)。

　　在劉月寧看來，藝術(shù)教育要能切實(shí)解決貧困群眾的實(shí)際問題。一般來說，貧困地區(qū)藝術(shù)教育貧瘠，是值得藝術(shù)教育工作者深耕的領(lǐng)域。藝術(shù)鼓勵(lì)人們從積極的角度去看待他們的世界，鼓舞困難群眾的斗志。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，掌握一門“手藝”，也是脫貧的方式方法。