原標(biāo)題：“祖安文化”流行，教育該如何反思

　　近年來，一種人稱“祖安文化”的亞文化在很多游戲社區(qū)、社交媒體、視頻剪輯網(wǎng)站走紅。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著這種所謂的“文化”出圈、擴(kuò)張，追求罵人要有創(chuàng)意，臟話要足夠惡毒的“祖安文化”日漸侵蝕部分校園，青少年語言粗鄙現(xiàn)象愈演愈烈。

　　作為一種網(wǎng)絡(luò)庸俗文化，“祖安文化”最初源于游戲《英雄聯(lián)盟》中國服務(wù)器“祖安”大區(qū)的聊天區(qū)，為了不被語言自凈機(jī)制屏蔽說話內(nèi)容，以獨(dú)特犀利、創(chuàng)新形式來宣泄情緒。而后，依托B站等亞文化聚集的社區(qū)，通過大量亞文化群體的再創(chuàng)作，“祖安文化”得以像病毒一樣快速傳播。

　　不可否認(rèn)，從具體表現(xiàn)開看，“祖安文化”其實就是臟話文化，是一種反禮儀性的社會語言現(xiàn)象。雖然說，對臟話的禁忌是文明的基本特征，但是臟話文化作為一種亞文化，本身是有悠久的歷史，想根本上消除臟話現(xiàn)象是很難的。現(xiàn)在唯一能做的，就是盡量把臟話的使用壓縮到私人對話領(lǐng)域，在社會公共生活領(lǐng)域，尤其是在網(wǎng)絡(luò)公共空間以及校園環(huán)境中，要堅決杜絕“祖安文化”的存在，避免產(chǎn)生負(fù)面?zhèn)鞑バ��?yīng)，影響更多的青少年。

　　就教育領(lǐng)域而言，針對“祖安文化”可能造成的不良影響，各級各類學(xué)校尤其是中小學(xué)，首先肯定要做好正面宣傳引導(dǎo)，倡導(dǎo)人際交往中的語言規(guī)范性。同時，對于學(xué)生中出現(xiàn)的語言粗鄙化現(xiàn)象，教師要及時進(jìn)行批評干預(yù)，要在學(xué)生中樹立“文明用語高尚，講粗話低俗”的理念，要求學(xué)生進(jìn)行文明用語的互相監(jiān)督和自我監(jiān)督。

　　但是，光靠監(jiān)督和批評，還不足以完全消除學(xué)生在公共生活領(lǐng)域的語言粗鄙化問題。面對”祖安文化“的沖擊，學(xué)校還應(yīng)該反思學(xué)生容易說臟話的原因，盡量從源頭上遏制住他們在語言使用上的非文明現(xiàn)象。

　　要消除學(xué)生說臟話的家庭因素。部分學(xué)生的家庭中，因為家人的文化素質(zhì)不高，容易將臟話帶入家庭生活中，學(xué)生耳濡目染，就很容易受到影響，把臟話帶入校園生活中。而且，這種說臟話的習(xí)慣，一旦遇到”祖安文化“這樣的社會流行惡毒語言內(nèi)容，就會在校園里形成快速傳播的氛圍。因此，學(xué)校要提醒家長在家庭生活要以身作則，為給孩子營造語言文明的氛圍。

　　學(xué)生說臟話，其實很多時候是心中負(fù)面情緒的一種宣泄。教師要多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和校園交往情緒，一旦發(fā)現(xiàn)問題情緒的發(fā)生，就要及時通過談話等方式，予以開導(dǎo)和疏通。學(xué)生沒有使用粗鄙語言去表現(xiàn)不滿的需要，能夠全心全意地投入學(xué)習(xí)生活，自然也就會主動遠(yuǎn)離臟話。

　　學(xué)校還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生合理使用語言，使用規(guī)范性的文明用語表現(xiàn)自己的個性。學(xué)生求新求異的審美心理，往往會導(dǎo)致他們愛標(biāo)新立異，在人際交往中使用非常規(guī)的語言來標(biāo)榜自己，以吸引別人的注意力。因此，學(xué)校應(yīng)該主動建立平臺，比如辯論賽、演講比賽等載體，讓學(xué)生有合理的渠道表現(xiàn)自己的語言能力，以此突出自己的個性。