“讀萬卷書，行萬里路”，旅游也是修身養(yǎng)性之道。許多人背起行囊去旅行，不僅為了游山玩水、放飛自我，還有更深層的需求：通過在旅途中不斷學習，使自我獲得成長。

　　現(xiàn)代旅游業(yè)除了滿足大眾休閑娛樂的需求之外，更將旅游視為一種重要的學習和成長方式，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品供給，滿足人們的新需求。

　　⒈ 滿足大眾需求

　　見多才能識廣。旅行中，人們結(jié)識新的人物、風景和文化，增長才干和勇氣，在不知不覺中成長。隨著人們消費需求的提升，旅游的學習性與發(fā)展性日益受到重視，傳統(tǒng)旅游業(yè)紛紛改革創(chuàng)新，開發(fā)和推出更注重學習與發(fā)展內(nèi)容的產(chǎn)品。

　　“現(xiàn)在許多旅游目的地都在打造一些新型業(yè)態(tài)產(chǎn)品，可以讓游客在旅行中的學習更有體驗感、沉浸感�！敝袊鴤髅酱髮W旅游傳播研究中心主任張婷婷說，比如開發(fā)以滿足人們求知欲為主題的樂園，像北京門頭溝有個谷山村農(nóng)耕文化園，園內(nèi)全部圍繞農(nóng)耕文化做文章，小朋友們既可以游山玩水，也可以學習農(nóng)耕文化的知識和歷史�，F(xiàn)在，側(cè)重學習和成長的主題公園越來越多了。

　　文化和自然遺產(chǎn)地、國家文化公園以其擁有的獨特自然和文化資源，成為人們喜歡的旅游學習目的地。新冠肺炎疫情盡管對客流產(chǎn)生了一定影響，但這些地方依然利用空窗期，策劃出新的創(chuàng)意產(chǎn)品。

　　4月的黃山，春光明媚，不能前去登山看松的游客依然能夠探秘黃山的奧妙。

　　“親愛的朋友們大家好，又到了每天與黃山日出見面的時候……”鏡頭里，黃山玉屏樓賓館的主播正與粉絲們互動。今年以來，該賓館建立了一支由8位員工組成的直播隊伍，每天通過鏡頭向各地網(wǎng)友展示黃山秀麗風光，截至目前，已進行了超過100場直播，吸粉近萬人。“我們每天直播時間基本固定，日出、日落時分準時與網(wǎng)友‘云’端見面，遇上有云海的時候還會加播。”主播團隊之一的小侯介紹，在直播軟件后臺，網(wǎng)友們常發(fā)來私信咨詢有關(guān)黃山的信息，主播團隊都會一一解答。很多網(wǎng)友感嘆：“云”觀黃山也很美了，希望今后可以實地去看看黃山，感受這座天下奇山的魅力。

　　“如果我們改變以生活方式為核心的旅游體系，構(gòu)建集學習、生活和成長方式于一體的旅游體系，中國旅游的發(fā)展空間將會更大�！笔澜缏糜纬鞘新�(lián)合會專家委員會副主任張輝說。

　　⒉ 立足本土文化

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。專家指出，通過旅游這種方式，可以彌補書本教育內(nèi)容的缺失，特別是可以幫助青少年了解國家的歷史文化、地理形態(tài)和發(fā)展進程，增強文化自信和民族自豪感。

　　與過去熱衷于吸納外來文化相比，現(xiàn)在各地開發(fā)本土文化的熱情越來越高。

　　去年底，在北京皇城根遺址公園內(nèi)建起的“文化東城”會客廳首次加入網(wǎng)絡直播，專家線上講解皇城根的過去、現(xiàn)在和未來，受到文物愛好者的歡迎。“文化東城”會客廳就是把北京東城這種在地文化IP進行深入開發(fā)，然后把每一個IP變成可體驗、可互動的旅游項目。

　　最近，在位于四川德陽的三星堆博物館展示廳內(nèi)，絡繹不絕的游客擠在透明的玻璃前，全程觀看玻璃對面修復師對文物的修復過程。與此同時，玻璃外的電視屏幕正在播放考古發(fā)掘的視頻。博物館的工作人員說，將文物修復向游客開放，可以讓人們更近距離地感受古蜀文明的博大精深和中華文明的源遠流長。這種方式很受歡迎，吸引了很多游客前來。

　　三星堆青少年教育中心還為青少年量身打造了一處學習樂園，在建筑面積近1000平方米的樂園里，孩子們可以觀看《穿越古蜀國》，感受3000多年前古蜀人的一天；可以玩“拼拼樂園”和“虛擬換裝”游戲，做一回小小文物修復師，秒變3000年前的古蜀人；可以參加“趣味考古”活動，體驗考古學家的樂趣……

　　“過去，我們吸納別人的東西比較多，比如迪士尼和環(huán)球影城這些外來主題樂園，但像北京門頭溝的農(nóng)耕文化樂園和三星堆教育中心，雖然規(guī)�；虺墒於冗�不如迪士尼和環(huán)球影城，但其立足于中國傳統(tǒng)文化。”張婷婷說，未來，這類旅游產(chǎn)品會越來越多地進入市場。

　　⒊ 發(fā)展新型業(yè)態(tài)

　　在文旅融合發(fā)展進程中，越是有文化底蘊的旅游目的地，越受到年輕人的喜愛。如何讓青少年在研學旅行中更好地增長見聞，茁壯成長？對此，張婷婷認為，研學旅游的課程跟簡單的導游景點介紹是完全不一樣的，它應該有一套更加成熟的體系，甚至可以變成素質(zhì)教育課堂。比如在武漢地質(zhì)大學里有一個展館，是4A級景區(qū)，人們在這里既能得到專業(yè)系統(tǒng)的地質(zhì)文化學習，也可以游覽景區(qū)的風光。

　　發(fā)展具有學習方式和成長方式的旅游形態(tài)，是中國旅游新階段的一項重要任務。

　　張輝建議，就當前來說，業(yè)界應以世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)以及長城、大運河、長征、黃河國家文化公園建設為依托，通過對中國文化遺產(chǎn)地、自然遺產(chǎn)地和國家文化公園不同的文化元素、文化遺產(chǎn)、文化基因、文化形態(tài)、歷史事件、重大工程、標志性景觀和地理形態(tài)進行深入挖掘、提煉和系統(tǒng)組合，形成具有文化目的之旅游體系。