中國經(jīng)濟網(wǎng)北京3月7日訊（記者 宋雅靜 專欄 李凡 專欄）教育資源不均衡，地域經(jīng)濟差距等因素造成的優(yōu)質(zhì)教育分配不夠協(xié)調(diào)平均的情況，在我國依舊是一個萬眾矚目、亟待解決的問題，人大代表王志剛對中國經(jīng)濟網(wǎng)記者表示：“教育資源不應(yīng)因地區(qū)經(jīng)濟差異而不平均，建議教育投資實行全國一盤棋，再依照學生數(shù)量均等分配，此外對偏遠地區(qū)可再加大投入�！�

王志剛代表為中國經(jīng)濟網(wǎng)寫下2017年小目標：健康快樂，發(fā)揮余熱。中國經(jīng)濟網(wǎng)記者宋雅靜/攝 

　　王志剛代表從事教育事業(yè)一輩子，作為河北省農(nóng)業(yè)大學原校長，他言語之間透露的都是對我國教育改革的希冀，他認為不能因發(fā)達地區(qū)財政好，學生就享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，而經(jīng)濟落后地區(qū)財政差，學生就理應(yīng)接受劣質(zhì)的教育資源。
他建議教育的投資應(yīng)該實行全國一盤棋，地方必須將應(yīng)該分擔的教育投入統(tǒng)統(tǒng)交到教育上，和中央財政應(yīng)該支持教育的部分放在一起，再做統(tǒng)一分配，越偏遠地區(qū)應(yīng)該越多投入，教育法應(yīng)定好規(guī)矩，假設(shè)各省以省GDP4%拿上來，國家財政4%拿出來，把這些混到一鍋粥，按照統(tǒng)一標準、統(tǒng)一理念再撥下去。具體分配時，按照比例分下去，比列標準按照學生具體人數(shù)，讓各地不同經(jīng)濟條件的學生都能享受到應(yīng)有的教育支持，修建校舍、建立師資團隊、開展校園思想品德教育、豐富學生學習生活。教育資源在升學壓力得到緩解的同時，對學生的思想教育、品德樹立才能得到進一步提升。
王志剛代表特別指出，每一個人的發(fā)展有內(nèi)因有外因，教育資源若能達到均衡，硬件上解決好優(yōu)秀師資配置，再做好教學管理理念和人才培養(yǎng)的理念，這些外在因素綜合發(fā)力，相信我們每個孩子都能成長的很好。

　　代表委員小資料：

　　王志剛，男，河北省農(nóng)業(yè)大學原校長，全國人大代表。

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