經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)北京3月16日訊（經(jīng)濟(jì)雜志記者 黃芳芳 專欄）今年年初熱映的電影《無問西東》，也勾起了教育界的回憶。1938年，受戰(zhàn)亂影響，北京大學(xué)、清華大學(xué)和南開大學(xué)從長(zhǎng)沙繼續(xù)西遷，在云南昆明成立了西南聯(lián)合大學(xué)。在教育史上，西南聯(lián)合大學(xué)“逃難式”的辦學(xué)堅(jiān)持了8年之久，培養(yǎng)出一大批知名學(xué)者。

　　當(dāng)時(shí)，西遷的北平學(xué)府還有國(guó)立北平大學(xué)、國(guó)立北平師范大學(xué)、國(guó)立北洋工學(xué)院和北平研究院。因?yàn)閼?zhàn)亂，它們又從西安遷往陜南，后改名為國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“西北聯(lián)大”）。1938年，西北聯(lián)大改組為國(guó)立西北大學(xué)、國(guó)立西北工學(xué)院、國(guó)立西北師范學(xué)院、國(guó)立西北農(nóng)學(xué)院和國(guó)立西北醫(yī)學(xué)院五所獨(dú)立的國(guó)立大學(xué)。在中國(guó)的教育史上，西北聯(lián)大存續(xù)的時(shí)間不過1年，所以很少為人所知。

　　“西北師范大學(xué)就是從西北聯(lián)大分出來的大學(xué)，后來就留在了蘭州�！钡谑�三屆全國(guó)政協(xié)委員、西北師范大學(xué)校長(zhǎng)劉仲奎告訴經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者，抗戰(zhàn)勝利以后，一些學(xué)校就扎根西部。這對(duì)西部高等教育的發(fā)展，對(duì)整個(gè)中國(guó)高等教育版圖的布局，都發(fā)揮了非常重要的作用。“若不是西北聯(lián)大搬家式的辦學(xué)，現(xiàn)在西部地區(qū)的教育資源會(huì)更短缺�！�

　　培養(yǎng)留得下、干得好的高層次人才

　　西部地區(qū)的人才“東南飛”的現(xiàn)象由來已久。劉仲奎委員認(rèn)為，人才的流動(dòng)是正常的，但流出與流入之間應(yīng)該維持在一個(gè)平衡點(diǎn)上。如果一個(gè)地方人才過多地流出，會(huì)對(duì)該地區(qū)產(chǎn)生重要影響。

　　關(guān)于人才的流動(dòng)，劉仲奎委員經(jīng)過多次調(diào)研發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。2015年11月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，決定統(tǒng)籌推進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。在“雙一流”建設(shè)的過程中，伴隨著博士點(diǎn)的申報(bào)和學(xué)科評(píng)估工作的開展，東部地區(qū)高校對(duì)人才的吸引力非常大。“東部高校培養(yǎng)的學(xué)生去西部工作的意愿不強(qiáng)。而在東部地區(qū)上大學(xué)的西部生源的學(xué)生，返回西部工作的意愿也很小。反之，在西部高校培養(yǎng)的學(xué)生留在西部工作的可能性較大。”

　　然而，當(dāng)前西部地區(qū)面臨的主要任務(wù)是脫貧攻堅(jiān)和生態(tài)保護(hù)。到2020年，我國(guó)將要全面建成小康社會(huì)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，西部地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等方面都需要一大批人才。

　　“這些人才從哪兒來？”劉仲奎委員表示，如果將上述兩件事聯(lián)系在一起，就不難發(fā)現(xiàn)，西部建設(shè)所需人才應(yīng)該在西部培養(yǎng)。

　　“我們都知道東部地區(qū)培養(yǎng)的人才水平高，但如果他們不來西部工作或創(chuàng)業(yè)，跟西部有什么關(guān)系呢？”當(dāng)下西部地區(qū)若引進(jìn)一個(gè)人才，給予他的工資報(bào)酬、生活待遇，要高于上海、廣州等城市，如此一來成本過高。劉仲奎認(rèn)為，解決西部人才問題的秘方在于培養(yǎng)和穩(wěn)定。他建議，在嚴(yán)格管控，確保質(zhì)量的前提下，擴(kuò)大西部高校的博士研究生招生指標(biāo)，西部高校能夠培養(yǎng)更多的適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的“留得住、下得去、用得上、干得好”的高層次人才。

　　同時(shí)，他建議，國(guó)家在“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”中設(shè)立西部專項(xiàng)或“西部學(xué)者項(xiàng)目”人才支持計(jì)劃，單列指標(biāo)評(píng)審。設(shè)定一定的在西部工作的年限，同時(shí)規(guī)定西部專項(xiàng)人才支持計(jì)劃只在西部有效。一方面，鼓勵(lì)和穩(wěn)定西部高校高層次人才，并通過他們穩(wěn)定教師隊(duì)伍。另一方面，可吸引東部地區(qū)高層次人才到西部工作。

　　讓教師成為全社會(huì)都羨慕的職業(yè)

　　“在西部，有若干年教齡，教學(xué)水平較高的教師，其他地區(qū)向他拋出橄欖枝時(shí)，他可能會(huì)離開。”劉仲奎委員感慨地說。根源在于西部不少農(nóng)村地區(qū)，特別是少數(shù)民族地區(qū)，各方面生活條件較差。

　　如何讓人才真正穩(wěn)定下來？劉仲奎委員認(rèn)為，如果能夠切實(shí)改善教師在西部農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)的工作條件、生活學(xué)習(xí)條件，提升他們的社會(huì)地位、政治地位。他們會(huì)留在西部。如果能夠落實(shí)近期中央印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，讓教師這一職業(yè)成為全社會(huì)所羨慕的職業(yè)，屆時(shí)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和教學(xué)水平的提升，以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量會(huì)大幅提高。

　　“目前，我們主要從學(xué)生的能力培養(yǎng)、思想教育、愛國(guó)教育等方面做工作，希望他們畢業(yè)后能留在西部�！彼�希望，國(guó)家支持西部各省區(qū)重點(diǎn)建設(shè)一所高水平師范大學(xué)。并建議從政策和資金上加大支持力度，支持西部省屬師范大學(xué)的學(xué)科發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

　　其實(shí)，西部地區(qū)有很多優(yōu)勢(shì)資源。劉仲奎告訴記者，除了大漠，甘肅還有震撼人心的戈壁。甘肅省是一個(gè)狹長(zhǎng)的地帶，從天水到敦煌，散落著很多歷史文化的遺址，有很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和少數(shù)民族的優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)，以及絲綢之路沿線的文明歷史。很多藝術(shù)家、學(xué)者都被西部文化所吸引，并通過潛心鉆研，將西部汲取的靈感融入他們的藝術(shù)作品中�！拔鞑坑泻芏鄬氋F資源，值得有事業(yè)心、喜歡文化的有志者去挖掘和研究。而這正是西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)之一�！�

　　“作為新委員，在未來的五年里，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注西部教育發(fā)展，特別是人才隊(duì)伍建設(shè)。”習(xí)近平總書記曾說：“人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力�！比绻麤]有人才，給再多的資金、項(xiàng)目，都是空談。“只有在西部地區(qū)培養(yǎng)一批，穩(wěn)定一批，讓人才隊(duì)伍‘留得住、下得去、用得上、干得好’。未來西部的發(fā)展才更有希望�！眲⒅倏�說。

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