“促進教育公平與質(zhì)量提升，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，就要助推優(yōu)質(zhì)教育資源更多惠及農(nóng)村中小學和薄弱學校，特別是增加鄉(xiāng)村學校音體美勞師資配置，促進學生‘五育并舉’�！比珖�人大代表、江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點負責人支月英說。

　　“近年來國家不斷加大投入，鞏固義務(wù)教育保障成果；在分配資金時，重點向農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)等傾斜，鄉(xiāng)村義務(wù)教育硬件水平得到很大提高�！敝г掠⒋�表說，“但是，師資力量不足、教師隊伍整體水平有待提升，仍是制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要因素�！�

　　作為基層教學點負責人，支月英代表特別關(guān)注鄉(xiāng)村孩子的身心健康，她說鄉(xiāng)村學校音體美勞專任教師配備仍存在較大缺口，課后延時、假期托管等服務(wù)大多停留在作業(yè)輔導層面。“建議從國家層面提高音體美勞師資配備標準，鼓勵更多相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生投身基層教育事業(yè)，充實教師隊伍；優(yōu)化綜合課外實踐活動課程結(jié)構(gòu)，確保體育、音樂、美術(shù)、勞動等課時時長，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展及城鄉(xiāng)一體化�！敝г掠⒋�表表示。

　　“教育發(fā)展不均衡，還與布局規(guī)劃不合理有關(guān)。比如，農(nóng)村學校分布較為分散，難以形成集約效應(yīng)；農(nóng)村人口大量向城鎮(zhèn)流動，但城鎮(zhèn)教育資源難以滿足適齡兒童受教育需求�！敝г掠⒋�表認為，政府工作報告提出“依據(jù)常住人口規(guī)模配置教育資源，保障適齡兒童就近入學”，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標提供了路徑。她建議進一步推動建立與常住人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機制，實現(xiàn)教育資源按實際服務(wù)人口規(guī)模配置，指導各地完善義務(wù)教育學位配置標準，保障足夠的公辦學校學位供給。（經(jīng)濟日報記者 徐 達）