近年來(lái)，我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育。數(shù)據(jù)顯示，近十年來(lái)一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。特別是面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的涉農(nóng)職業(yè)教育，培養(yǎng)了一大批相關(guān)人才，為脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興帶來(lái)生力軍。然而，目前涉農(nóng)職業(yè)教育存在師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，布局傾向地級(jí)以上城市，學(xué)科設(shè)置單一有限，人才培養(yǎng)供給與鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)需求在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量上不匹配等問(wèn)題，難以滿足鄉(xiāng)村振興需要。

　　日前召開(kāi)的全國(guó)政協(xié)雙周協(xié)商座談會(huì)上，政協(xié)委員和專家學(xué)者關(guān)注鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)。他們表示，鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)靠教育。面向農(nóng)村的職業(yè)教育大有可為，重點(diǎn)是要培養(yǎng)“下得去、留得住、干得好”的新農(nóng)人。

　　職業(yè)教育要培養(yǎng)新農(nóng)人，就要鼓勵(lì)把涉農(nóng)職業(yè)院校辦到縣城，把職業(yè)教育送到“家門(mén)口”，拉近農(nóng)村學(xué)生和學(xué)校的距離，降低上學(xué)成本，拉近當(dāng)?shù)厝瞬判枨蠛腿瞬排囵B(yǎng)的距離，降低用人成本。

　　留住人才，重要的是使其專業(yè)派上用場(chǎng)。涉農(nóng)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置應(yīng)充分結(jié)合地方實(shí)際，有針對(duì)性地培養(yǎng)符合本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用型人才，提高供需匹配度，使職業(yè)教育和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)、良性循環(huán)。同時(shí)，緊跟技術(shù)進(jìn)步和新興業(yè)態(tài)發(fā)展，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)多元化、高質(zhì)量發(fā)展所需的人才。

　　鼓勵(lì)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高素質(zhì)農(nóng)民、一線技術(shù)人員等“土專家”“田秀才”充實(shí)到教學(xué)隊(duì)伍中。在教學(xué)方法上，也要注重建設(shè)實(shí)踐田、實(shí)踐站，靈活采取田間課堂、農(nóng)閑進(jìn)修等多種方式，探索農(nóng)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。加強(qiáng)校企合作，吸引更多企業(yè)參與到涉農(nóng)職業(yè)教育中，建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，打通教學(xué)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，培養(yǎng)知識(shí)儲(chǔ)備豐厚、動(dòng)手能力過(guò)硬、能解決企業(yè)實(shí)際難題的涉農(nóng)人才。以優(yōu)秀的畢業(yè)生贏得企業(yè)認(rèn)可，通過(guò)“出口暢通”帶動(dòng)“招生旺盛”，不斷提高涉農(nóng)職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。

　　發(fā)展職業(yè)教育，不僅僅是為城市輸送人才，更重要的是培養(yǎng)造就更多懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的鄉(xiāng)村振興新農(nóng)人，真正實(shí)現(xiàn)以人才振興賦能鄉(xiāng)村振興。 （本文來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：曾詩(shī)陽(yáng)）