名校推免生比例“攀升”
普通高校大學生的向上之路是否越走越窄
在得知自己報考的專業(yè)已經(jīng)預(yù)錄取7名推免生后,正在緊張備考的大學生邵俐蓉內(nèi)心有些“慌了”。
“機會又少了一分!卑凑丈劾刂岸喾酱蚵牭男畔,不少學校的招生人數(shù)是參考前一年實際錄取人數(shù)初步擬定的,推免人數(shù)的不斷增長就意味著統(tǒng)招名額進一步被壓縮擠占。
事實上,在屢屢刷新人數(shù)紀錄的研究生報考大軍中,為此苦惱的考生不止她一個。考研名校競爭日趨激烈,伴隨名校推免生比例“攀升”,有人更換了學校,更有人自暴自棄不再復(fù)習。各大高校的貼吧里也不乏“太坑了”“壓力山大”“沒希望了”的說法。
由中國教育在線發(fā)布的《2019年全國研究生招生調(diào)查報告》同樣指出,“部分名校推免生源中,本科畢業(yè)于‘雙一流’建設(shè)高校的學生占比較高,意味著普通高校學生通過推免進入名校的機會相對較低”。“接近八成考生認為推免比例提升對于考生不公平”。
“我們的向上之路是否越走越窄?”在還未打響卻已硝煙彌漫的考研戰(zhàn)場上,一些普通高校大學生充滿疑慮。
考不上好一本等于人生定局?
李濤(化名)是安徽一所民辦本科院校的大四學生,早在去年12月,他就給自己定下了報考中國傳媒大學研究生的目標。
在這個年輕小伙的自我認知中,家庭條件一般,又遭遇高考失利,“只有考研才能在今后的城市競爭中不掉隊”。
最近半年來,他每天早上4點半準時起床,到自習室占位背書、刷題,常常到晚上12點才結(jié)束一天的復(fù)習。困了,他就站在墻角背書,逼迫自己清醒一些;感到焦慮和沮喪,就告訴自己,準備考研的過程是人生蝶變之路。
這期間,也不斷有人提醒李濤,相對學校的層次,“目標太高了”“要考慮自己的上限和天賦”“就算筆試過了,還會存在‘本科歧視’等問題”。
每當這個時候,李濤都會反駁,“上限是騙人的,信念一定比天賦更重要”。
備考途中,邵俐蓉遇到了相似的問題——對自己第一學歷不自信。
邵俐蓉原本是一名專科生,抱著提升自己的想法,去年通過專升本考試后確定了考研的目標,報考專業(yè)也從專科時文秘學、本科時的漢語言換到了自己感興趣的哲學。
這樣的“多跨”考研無疑難度更大,但邵俐蓉愿意挑戰(zhàn)自己,也安排了詳盡的復(fù)習計劃,可在前期選學校時,她還是不敢選的太高,“害怕不現(xiàn)實”。
邵俐蓉說,自己通過了英語四六級考試,成績在班級一直排在前列,但在選擇目標院校時,仍然會考慮這所學校的推免人數(shù)以及對于第一學歷的看重程度。即便經(jīng)過多方斟酌找到了最符合自己的選項,但最近得到的有關(guān)推免的信息,又讓她覺得“心里沒了底”。
“目標太高,害怕別人說你自不量力;目標太低,又會被人嘲諷不如不考!币晃徽跍蕚涞谌慰佳械暮峡忌哺嬖V中國青年報·中國青年網(wǎng)記者,在一些普通院校的考研圈子里,正式報名前,報考院;蛟S都是“不能公開的秘密”。
現(xiàn)實真的如此殘酷嗎?來自甘肅慶陽一所地方院校的楊藍(化名)說出自己的經(jīng)歷。
“2018屆考生,報考計算機科學與技術(shù)專業(yè),初試316分,排名靠前,復(fù)試筆試也是10多名,卻因為面試和突然‘空降’的調(diào)劑生,錯失了讀研的機會!睏钏{說,自己或許就是別人口中的“炮灰”,走完流程,卻只能成了重點院校畢業(yè)生的“陪跑”。
從大二下學期開始,楊藍就準備考研,每天6點起床前往圖書館,有時連午飯都是在圖書館門口吃泡面。最難的高數(shù)刷了3輪,其他科目也在認真準備,離開圖書館時,光資料自己都分了兩三次才搬完。
與此同時,她還結(jié)合自己的專業(yè),參加了第六屆全國大學生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽全國總決賽、第二屆“中國創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽,斬獲了獎項。
楊藍根據(jù)老師和同學的建議幾度更換目標學校,從中科院到西交大再降到后來報考的國內(nèi)某重點大學。但最終的結(jié)果仍然讓楊藍失望,甚至讓她覺得,“高考考不上一個好一本,人生就會成為定局”。
來自西北師范大學材料科學與工程學院的唐勇持有不同觀點。今年考研,他報考了老家的一所雙一流大學。
唐勇認為,扎實復(fù)習就能多幾分把握,除此之外,做事踏實、執(zhí)行能力強,對所學專業(yè)感興趣,并且能積極參與學校開設(shè)的實驗課程、實習實踐,鍛煉自己的動手能力,就具備競爭優(yōu)勢,不必對考研抱有太多顧慮。
這份底氣,來源對自身努力的認可。唐勇說,剛進校門,自己就在實驗室找到了學習樂趣。與此同時,學校還安排大家在一些高校車間、企業(yè)進行實習,讓自己對所學專業(yè)了解更深,定下繼續(xù)深造的目標。
“動手比較早,準備比較久!比缃瘢朴乱呀(jīng)找到適合自己的復(fù)習節(jié)奏,每天按進度看書、做題、做實驗,提升自己的理論知識和操作水平。他告訴記者,讀研的話,他希望可以從現(xiàn)在研究的電容器材料轉(zhuǎn)到自己更感興趣的金屬材料。
考研成敗不是唯一評價,多元之路可以越走越寬
“超過九成的招生單位認為推免生的質(zhì)量普遍高于統(tǒng)考生;超過六成招生單位認為推免政策對考生來說比較公平!薄2019年全國研究生招生調(diào)查報告》給出的另一組數(shù)據(jù),又與考生觀點大相徑庭。
“如果考研錄取方式過分依賴筆試成績,會導致考研變得‘應(yīng)試化’,而推免作為研究生招生錄取制度改革的一個重要方面,也是和國際接軌的一種研究生招生方式,側(cè)重關(guān)注學生在校期間的一貫表現(xiàn)和綜合素質(zhì),有助于研究生生源質(zhì)量。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出問題所在。
他坦言,名校大多是研究型的,要為博士選拔創(chuàng)新型人才,考研如果還是過去的應(yīng)試,自然沒有競爭力。此外,推免比例的提高,會在一定程度上“擠占”通過全國統(tǒng)一考試考研的名額,可能讓統(tǒng)一考研變得更難。
《2019研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報告》就顯示,上一年度,清華、北大、武大、浙大等高校突破半數(shù)推免大關(guān)。與此同時,“學校層次”成為錄取重要因素。在北大、中山、華南理工2019年接收的推薦免試碩士生中,本科來自于“雙一流”建設(shè)高校的占比分別高達94.8%、91%、87.24%。
“這反映出‘普通高校學生為什么而考’和‘重點院校研究生培養(yǎng)目標’之間存在偏差!苯衲陞⒓涌佳械男睦韺W大四學生王宇(化名)對此做過分析。他認為,偏差主要源于部分考生對于考研的錯誤認知,將原本的過渡學位強化成一個身份,將研究生等同成功人生。
“由于一些輿論過分強調(diào)‘考研’心理場,把就業(yè)形勢夸張化,就將普通院校里一些本不必去考研的人裹挾到了這個環(huán)境之中!蓖跤钫f,人數(shù)增多了,卻在一定程度上降低了統(tǒng)考生的質(zhì)量。
此外,還存在一些高分低能的考生,包括部分推免生也是靠考前突擊、對標打靶獲取保研名額,這就導致“名!痹谶x拔人才更加青睞重點院校的本科生,相應(yīng)地,普通高校學生的“名!敝穼⒚媾R越來越多的競爭。
這和21世紀教育研究院副院長熊丙奇的觀察一致。
他告訴中國青年報·中國青年網(wǎng)記者,按照高等教育的定位,地方本科院校應(yīng)該進行職業(yè)教育,培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才和應(yīng)用型人才,我國也于2014年推進600所地方本科院校轉(zhuǎn)職業(yè)教育,但現(xiàn)實中,很多學校都想朝學術(shù)型大學發(fā)展,形成鼓勵學生考研的氛圍,造成本科生“就業(yè)難”和“考研熱”。
“曾有高校理工專業(yè)的老師反映,有的統(tǒng)招新生在大學期間根本沒做過實驗。一些學校也完全按照考研科目來進行大學教學,把大學學習變成了‘考研預(yù)備班’,學習的內(nèi)容都是圍繞考研進行,非考研的科目被邊緣化!毙鼙嬲f,這就導致部分學生只是為了考研而學習,實際上卻沒有接受完整的本科教育,也不可能高質(zhì)量完成研究生教育。
他認為,普通院校學生要從中突圍,就要打破“唯學歷論”,以提高能力為主導來規(guī)劃考研,但在當前學歷社會導向下,我國高等教育結(jié)構(gòu)和社會需求有所脫節(jié),導致辦學和教學目標發(fā)生偏差,影響了學生的未來就業(yè)和長遠發(fā)展。
“要破題,就必須認識到,在高等教育普及化時代,社會必定從學歷社會走向能力社會,學生們不要再幻想提高學歷就能成為高級人才,自己有真才實學和競爭能力才是社會最看重的!毙鼙嬲f。
長期負責學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導的安慶師范大學學生處處長夏建華同樣發(fā)現(xiàn),近幾年普通高校學生報考名校的難度有所增加。為此,他建議普通院校的學生可以走“迂回”路線考研,不一定非要聚焦名校,可以先考相對容易考的學校?忌虾,讓自己視野和思維水平上一個臺階,之后再做考博或其他選擇。
“專業(yè)功底非常扎實的學生,可以努力嘗試考名校。但前期基礎(chǔ)一般的學生,就要合理制定目標,‘跳一跳,摘桃子’!毕慕ㄈA說。
來自蘭州大學研究生院的一位老師則建議,考生要對自身學業(yè)水平和未來發(fā)展方向有較為清晰的判斷,在報考中,結(jié)合個人的專業(yè)背景、自身優(yōu)勢和學術(shù)興趣理性選擇報考學校和專業(yè)。作為招生單位,蘭州大學會從多個方面考察考生的個人能力與專業(yè)素養(yǎng)。在學習能力之外,關(guān)注學生的知識儲備、科研經(jīng)歷、交流能力、解決復(fù)雜問題的能力和良好的品德素養(yǎng)。
“希望考研的人是個體心理健康和宏觀社會心態(tài)健康的人,最終目標是成為對美好生活和核心價值觀實踐的人!备拭C省心理咨詢師學會常務(wù)副會長兼秘書長、心理學博士莫興邦建議,在即將到來的研究生考試面前,考生要提升自己學習自信,改變自己的認知,化忐忑為動力,不為環(huán)境所左右,不為他人所干擾,主宰自己的生命、生活、生態(tài)。
本報蘭州11月24日電
中國青年報·中國青年網(wǎng)見習記者 王豪 記者 王海涵 來源:中國青年報
2019年11月25日 05 版