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聚焦后疫情時(shí)代教育重塑:"人工智能+教育"助力創(chuàng)新

2020年11月30日 10:03   來(lái)源:經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)   

  11月28日,中國(guó)教育明德論壇2020年年會(huì)暨第十九屆全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)論壇在北京舉行。本屆論壇以“聚焦教育改革,共話未來(lái)教育”為主題,由中國(guó)教育明德論壇主辦、世紀(jì)明德承辦,中國(guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)智慧教育專業(yè)委員會(huì)作為學(xué)術(shù)支持單位。專家學(xué)者深入探討了后疫情時(shí)代的教育重塑、面向未來(lái)的教育等問(wèn)題。

  教育部原副部長(zhǎng)、原國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)張?zhí)毂,全?guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新,教育部原副部長(zhǎng)、清華大學(xué)原副校長(zhǎng)周遠(yuǎn)清,國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)鐘秉林,教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛,中國(guó)當(dāng)代著名教育家馮恩洪,教育部《基礎(chǔ)教育課程》雜志主編付宜紅,上海市教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)、上海市特級(jí)校長(zhǎng)楊振峰,重慶市巴蜀小學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家馬宏,中國(guó)科學(xué)院大學(xué)人文學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)孫小淳,清華大學(xué)人文學(xué)院科學(xué)史系教授、中國(guó)科協(xié)——清華大學(xué)科學(xué)傳播中心主任劉兵,世紀(jì)明德董事長(zhǎng)兼總裁陳自富,世紀(jì)明德高級(jí)副總裁、世紀(jì)明德聯(lián)合創(chuàng)始人劉利雷等悉數(shù)發(fā)言。

  教育部原副部長(zhǎng)、原國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)張?zhí)毂P颊搲_(kāi)幕,對(duì)黨中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的文件進(jìn)行了解讀,分析了在國(guó)家新的發(fā)展階段中提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的重要意義。

  教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛表示:“我們當(dāng)前教育的中心工作就是要落實(shí)十九大精神。6個(gè)文件的頒布標(biāo)志著我國(guó)教育發(fā)展進(jìn)入了新的歷史階段,要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變——一是由量的擴(kuò)張向質(zhì)的提升的轉(zhuǎn)變,二是由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。”

  教育部《基礎(chǔ)教育課程》雜志主編付宜紅表示,當(dāng)前,我們的新教材很明顯地強(qiáng)化了育人功能,突出了對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的引領(lǐng),同時(shí)指向了學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成,為教育和評(píng)價(jià)提供了有效指導(dǎo)。

  近年來(lái),隨著深度學(xué)習(xí)在諸如計(jì)算機(jī)視覺(jué)、語(yǔ)音識(shí)別和自然語(yǔ)言處理等領(lǐng)域均取得了突破性進(jìn)展,人工智能與學(xué)校教育的深度融合已經(jīng)逐漸成為重要的發(fā)展趨勢(shì)。本屆中國(guó)教育明德論壇特設(shè)“中小學(xué)人工智能教育創(chuàng)新論壇”,邀請(qǐng)業(yè)界一眾大咖共同探討“人工智能+教育”如何在新時(shí)代助力創(chuàng)新,圍繞“智能技術(shù)變革教育:現(xiàn)狀與挑戰(zhàn) ”、“智慧教育的發(fā)展路徑和前景”、 “人工智能視角下的創(chuàng)新人才素質(zhì)培養(yǎng)”等議題展開(kāi)討論。

  世紀(jì)明德董事長(zhǎng)兼總裁陳自富也就未來(lái)教育提出了自己的觀點(diǎn)和暢想:“這是中國(guó)教育面臨挑戰(zhàn)的時(shí)代,也是一個(gè)黃金時(shí)代。過(guò)去與未來(lái)交相呼應(yīng),理想與現(xiàn)實(shí)深度碰撞。我們要向往星空,更要腳踏實(shí)地;我們懷揣教育夢(mèng)想,在交流、碰撞、融合中去探索、去遇見(jiàn)更大的教育世界!

(責(zé)任編輯:何欣)