原標(biāo)題：公辦暑假托管班來(lái)了，但還有這些問(wèn)題要解決

　　“從下星期一起，敝少爺之幼稚園放假兩星期，全家已在發(fā)愁矣。”

　　當(dāng)年魯迅先生在寫(xiě)給沈雁冰的信中，

　　曾這樣表露對(duì)孩子放假在家的“擔(dān)憂”。

　　可以看出，

　　文學(xué)巨匠面對(duì)放假在家的孩子

　　也是一籌莫展。

　　放到現(xiàn)在，一些家長(zhǎng)面臨同樣的問(wèn)題。

　　進(jìn)入7月，各地學(xué)校陸續(xù)放暑假。

　　一些雙職工家長(zhǎng)會(huì)為“神獸”們的看管問(wèn)題發(fā)愁：

　　不是讓長(zhǎng)輩幫著看著，

　　就是把孩子鎖在家里讓其獨(dú)自生活，

　　或者把孩子送回家鄉(xiāng)“散養(yǎng)”，

　　再或者放在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，

　　然后下班去接……

　　隨著國(guó)家大力整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，

　　這已不再成為一種選項(xiàng)，

　　不過(guò)，新出臺(tái)的政策讓人眼前一亮。

　　近期，北京、上海、山東、江蘇等地的教育部門(mén)

　　啟動(dòng)公辦暑假托管班，

　　給孩子和家長(zhǎng)們的假期生活提供了一種新選擇。

　　以北京為例，

　　市教委提出暑期托管要遵從就近原則，

　　在每個(gè)街道安排1到2所小學(xué)

　　作為暑期托管服務(wù)承辦學(xué)校，

　　為小學(xué)一年級(jí)至五年級(jí)家庭

　　確有需要的學(xué)生提供暑期托管服務(wù)。

　　托管服務(wù)以基本看護(hù)為主，

　　主要包括提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室，

　　有組織地開(kāi)展體育活動(dòng)等。

　　適當(dāng)收取費(fèi)用，

　　對(duì)家庭困難學(xué)生免收托管服務(wù)費(fèi)用。

　　

　　一般來(lái)說(shuō)，

　　學(xué)校硬件設(shè)施齊全，管理規(guī)范，

　　根據(jù)“自愿原則”，

　　家長(zhǎng)假期把孩子委托給學(xué)校會(huì)很放心，

　　還能把以前花在校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用省下來(lái)，

　　可謂一舉多得。

　　可靠和實(shí)惠的感覺(jué)撲面而來(lái)，

　　讓正在為暑假看護(hù)問(wèn)題發(fā)愁的家長(zhǎng)們喜出望外。

　　

　　

　　但作為一項(xiàng)新事物，

　　社會(huì)各界對(duì)暑期托管班充滿期待的同時(shí)，

　　也難免存在一些疑問(wèn)：

　　教師工作了一學(xué)期，就沒(méi)有假期了嗎？

　　學(xué)生在暑期托管班里能干啥？

　　應(yīng)該說(shuō)，教師辛苦了一個(gè)學(xué)期，

　　也需要適當(dāng)休息和充電，

　　并進(jìn)行暑期教研、培訓(xùn)。

　　他們也有家庭和孩子，

　　身心緩一緩的愿望合情合理。

　　對(duì)志愿參與的教師，

　　應(yīng)給予適當(dāng)補(bǔ)助。

　　暑期托管班的工作和負(fù)責(zé)人員，

　　可以由學(xué)校教師搭配

　　社區(qū)干部、退休教師、教育專業(yè)大學(xué)生和志愿者，

　　這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，

　　又讓相關(guān)領(lǐng)域人員發(fā)揮了各自優(yōu)勢(shì)，

　　真正實(shí)現(xiàn)“托得住”又“管得好”。

　　公辦暑假托管班，

　　如果只是提供照看學(xué)生的“保姆服務(wù)”，

　　也難讓家長(zhǎng)滿意。

　　在托管服務(wù)期間，

　　學(xué)校履行的主要職責(zé)已不再是教學(xué)，

　　而是安排好學(xué)生們的假期時(shí)光，

　　讓他們?cè)谶@段時(shí)間更好地去成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　所以各地教育部門(mén)應(yīng)積極設(shè)計(jì)托管班內(nèi)容，

　　帶領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)課外興趣，

　　適當(dāng)從事勞動(dòng)和體育鍛煉。

　　暑期托管不等于取消暑假，

　　堅(jiān)決不能集體補(bǔ)課、講授新課。

　　把暑假變成“第三學(xué)期”，

　　把好政策給執(zhí)行歪了。

　　一個(gè)新模式從誕生到成熟，

　　需要一個(gè)過(guò)程，

　　目前處在探索和嘗試階段，

　　期間難免有這樣或那樣的問(wèn)題和爭(zhēng)議。

　　社會(huì)各界應(yīng)保持耐心，

　　多提出建設(shè)性意見(jiàn)。

　　相關(guān)部門(mén)應(yīng)在財(cái)力和人員上協(xié)調(diào)資源，

　　加強(qiáng)對(duì)看護(hù)人員的專業(yè)性培訓(xùn)，

　　盡快制定規(guī)章制度，

　　不斷完善這項(xiàng)“暖心”政策，

　　合力答好“公辦托管班”的后半篇文章。

　　你會(huì)讓孩子參加暑假托管班嗎？