“冰花男孩”意味著啥？(三農(nóng)微觀察)

　　南 埂

　　幫助孩子，需要就地解決問題，需要持續(xù)加大脫貧攻堅(jiān)力度，需要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展

　　充滿稚氣的臉龐，宛若冰凌的頭發(fā)，黝黑透紅的皮膚，還有深冬里那件單薄的褐黃色上衣，云南省魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學(xué)三年級(jí)學(xué)生王福滿跋涉9里山路，來到學(xué)校參加期末考試，因?yàn)樘鞖夂�冷，滿頭滿眼皆是冰花，引起廣泛關(guān)注。

　　資料圖：“冰花”男孩。圖片來源：視覺中國

從深層次考量，“冰花男孩”意味著什么？

　　全國2.8億多農(nóng)民工辛勤勞作的背影后面，伴生著一個(gè)特有的鄉(xiāng)村兒童成長現(xiàn)象：6000多萬留守兒童、3500多萬流動(dòng)兒童�！氨�花男孩”的社會(huì)意義在于，他是這6000多萬鄉(xiāng)村留守兒童的一員。經(jīng)年不見父母，物質(zhì)上的艱苦已經(jīng)很折磨人，精神上的父愛母愛更是成了難得的奢望。

　　幫助留守兒童時(shí)不我待。因?yàn)�，他們是鄉(xiāng)村振興的希望種子，是未來中國不可分割的一部分。因?yàn)�，現(xiàn)在他們稚嫩的肩膀，將來要扛起發(fā)展城市和鄉(xiāng)村的艱巨使命。因?yàn)椋�他們和千千萬萬的兒童一起，將承擔(dān)著民族精神薪火相承的重任。

　　“冰花男孩”是千千萬萬貧困地區(qū)兒童的一員。貧困地區(qū)，大多屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，學(xué)校建設(shè)難以同城市中小學(xué)比肩，公共服務(wù)還有許多短板需要補(bǔ)齊。

　　“冰花男孩”所在的魯?shù)榭h隸屬昭通市，深處烏蒙山片區(qū)的腹地，是全國深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場之一。目前，昭通建檔立卡貧困人口113.37萬人，貧困家庭兒童占在校生總數(shù)的46.79%，涉及91775戶貧困戶。

　　幫助“冰花男孩”，一簞食，一壺漿，固然重要，但更重要的是堅(jiān)持以農(nóng)民為中心，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，加大公共服務(wù)建設(shè)和投入力度，夯實(shí)鄉(xiāng)村振興的制度基礎(chǔ)，以“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富�！睘榭偰繕�(biāo)，把鄉(xiāng)村振興抓細(xì)、抓實(shí)。

　　幫助孩子，需要當(dāng)?shù)鼗�，也就是就地解決問題。最近“冰花男孩”來到北京，感慨冬天里北京的溫暖，但他的家鄉(xiāng)沒有暖氣，冬天依然寒冷。怎么辦呢？還是要千方百計(jì)提高公共服務(wù)水平，解決道路交通問題，提供學(xué)生班車，讓孩子上學(xué)不需要走那么遠(yuǎn)的山路。學(xué)校也可購置一定的保暖設(shè)備，讓孩子在課堂上不要挨凍。家庭的保暖，除了家庭的支出之外，公共服務(wù)也可和家庭力量一起，改善住房的供暖條件。聽說“冰花男孩”未來想在北京上學(xué)，想當(dāng)警察，這是美好的理想。通過在家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)鼗�的教育，奮力拼搏，以優(yōu)異的成績考到北京的警察學(xué)校來，是許多貧困地區(qū)少年已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

　　幫助孩子，需要持續(xù)加大脫貧攻堅(jiān)力度。貧困人口脫貧作為全面建成小康社會(huì)的底線目標(biāo)和標(biāo)志性指標(biāo)，必須堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧方略，堅(jiān)持專項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧等多方力量、多種舉措有機(jī)結(jié)合和互為支撐的“三位一體”大扶貧格局，確保我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口如期實(shí)現(xiàn)脫貧，解決區(qū)域性、整體性貧困。

　　幫助孩子，需要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。新時(shí)代重塑城鄉(xiāng)關(guān)系，走城鄉(xiāng)融合發(fā)展之路，要強(qiáng)化人、地、錢要素供給。長期以來，各種要素單向由農(nóng)村流入城市，造成農(nóng)村“失血”，所以在重塑城鄉(xiāng)關(guān)系的進(jìn)程中，要堅(jiān)持以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互促、城鄉(xiāng)互補(bǔ)，而不是只顧城市，不顧?quán)l(xiāng)村，那樣，最終會(huì)造成農(nóng)村衰敗，拖了全面建成小康社會(huì)的后腿。

　　前些年我們到魯?shù)榭h調(diào)研貧困狀況的時(shí)候，“二半山”里，一半是深度貧困，一半是深度美麗。如果長期堅(jiān)持立足本地生態(tài)資源，推進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合，加速公共服務(wù)均等化，那么魯?shù)榈奈磥斫?jīng)濟(jì)形態(tài)會(huì)更完整，“冰花男孩”們的未來會(huì)更美好。